Дети осваивают речь в разном темпе. Один ребенок уже в три года рассказывает, что произошло в детском саду, другой говорит короткими фразами и дополняет слова жестами. Поэтому одного лишь возраста для выводов недостаточно.
Однако при этом есть признаки, на которые родителям стоит обратить внимание. Консультация логопеда не означает, что у ребенка обязательно есть серьезная проблема или ему сразу потребуются длительные занятия. Иногда достаточно убедиться, что речь развивается нормально, и получить рекомендации для домашних занятий.
Когда стоит обратиться к логопеду
Чаще всего родители задумываются о логопеде, когда ребенок не произносит отдельные звуки. Но работа специалиста не ограничивается постановкой «Р», «Л» или шипящих.
Стоит проконсультироваться с логопедом, если вы замечаете, что ребенок:
говорит заметно меньше сверстников или преимущественно общается жестами, хотя уже может использовать слова;
с трудом понимает обращенные к нему просьбы и вопросы;
не строит простые предложения, хотя по возрасту уже должен;
сильно искажает и сокращает слова, переставляет слоги или пропускает части слов, и это не проходит со временем;
говорит так, что его сложно понять даже близким;
долго заменяет одни звуки другими;
испытывает заметные трудности, когда пытается что-то рассказать;
запинается, повторяет звуки и слоги или сильно напрягается во время разговора.
Важно смотреть не на один отдельный признак, а на речь ребенка в целом и на его возраст. В два-три года упрощение слов и замены звуков встречаются у многих детей, а к пяти-шести годам те же особенности уже требуют внимания. Неправильное произношение одного звука в определенном возрасте может быть возрастной нормой. Но если одновременно ребенку трудно строить предложения, понимать речь и объяснять свои мысли, консультацию лучше не откладывать.
Отдельно о запинках: у детей 2–5 лет повторы слогов и слов нередко бывают временными. Стоит обратиться к специалисту, если они держатся несколько месяцев, становятся чаще или сопровождаются напряжением, паузами и нежеланием говорить.
На что обратить внимание в разном возрасте
Речевое развитие индивидуально, поэтому строгого графика, по которому обязаны развиваться все дети, не существует. Однако есть приблизительные ориентиры.
В 2–3 года
К двум годам обычно появляются первые фразы из двух слов, например «дай мяч» или «мама, иди». К трем годам ребенок начинает говорить фразами из трех-четырех слов и понимает простые бытовые просьбы. Некоторые звуки при этом еще упрощаются, и это нормально.
Стоит обратиться к специалисту, если к двум годам в речи меньше 50 слов и ребенок не пытается соединять их во фразы, если к трем годам он говорит в основном отдельными словами или жестами, либо не понимает простые просьбы без подсказок.
В 3–4 года
Речь становится активнее. Ребенок задает вопросы, рассказывает о событиях, использует более длинные предложения. Свистящие звуки («С», «З», «Ц») обычно формируются к 3–4 годам.
Поводом обратиться к специалисту может быть ситуация, когда речь остается очень ограниченной, предложения практически не появляются или большую часть сказанного сложно понять даже родителям.
В 4–5 лет
Ребенок обычно уже может рассказать о событии, объяснить, чего хочет, описать картинку или знакомую ситуацию, пока еще с помощью наводящих вопросов. Шипящие («Ш», «Ж», «Ч», «Щ») и «Л» в этом возрасте могут еще формироваться, а «Р» нередко появляется позже.
Если слова по-прежнему сильно искажаются, речь малопонятна даже близким или ребенок почти не строит распространенные предложения, стоит обсудить это с логопедом.
В 5–6 лет
Речь становится более развернутой и понятной окружающим. Ребенку легче пересказывать события и формулировать мысли. Большинство звуков к этому возрасту уже произносится правильно, а «Р» может формироваться до 5–6 лет.
Если сохраняются выраженные трудности со звукопроизношением, построением предложений или связным рассказом, лучше получить профессиональную оценку до начала школы. Важно и то, как ребенок различает звуки на слух: если с этим трудно, позже могут возникнуть сложности с чтением и письмом.
Все эти ориентиры приблизительные. В разных источниках сроки могут отличаться на несколько месяцев. Они помогают понять, на что смотреть, но сами по себе не позволяют делать вывод о наличии речевого нарушения.
Нужно ли ждать до пяти лет
Иногда родители слышат совет: «До пяти лет к логопеду идти рано, ребенок сам разговорится». Универсального правила здесь нет.
Если ребенок развивается нормально, активно осваивает новые слова, его речь постепенно становится понятнее, а трудности касаются лишь отдельных звуков, специалист действительно может рекомендовать пока наблюдать.
Но если речь почти не развивается, остается трудной для понимания или мешает ребенку общаться, ждать определенного возраста не нужно. То же относится к запинкам, которые не проходят.
Первая встреча с логопедом нужна не только для начала коррекционных занятий. Специалист может оценить текущий уровень развития речи и сказать, требуется ли помощь сейчас или достаточно заниматься дома и наблюдать за динамикой.
Как проходит первая встреча с логопедом
Для ребенка встреча с логопедом обычно выглядит не как экзамен, а как общение и выполнение простых игровых заданий.
Специалист может посмотреть:
насколько хорошо ребенок понимает обращенную речь;
какие слова использует;
как строит предложения;
насколько понятно произносит звуки;
может ли назвать предметы и действия;
как рассказывает по картинке или отвечает на вопросы.
После этого логопед объясняет родителям, соответствует ли развитие речи возрасту и на какие моменты стоит обратить внимание. Если занятия необходимы, можно определить основные направления дальнейшей работы.
Что родители могут делать дома
Для развития речи не обязательно превращать каждое общение с ребенком в урок.
Полезнее разговаривать с ним во время прогулок, игр и обычных домашних дел. Можно вместе читать книги, обсуждать картинки, спрашивать, что произошло сегодня или что ребенку больше всего понравилось. Говорите с ним четко, короткими понятными фразами и без «детского» искажения слов.
Старайтесь давать ребенку время сформулировать ответ самостоятельно. Не стоит постоянно перебивать его, исправлять каждое слово или многократно заставлять повторять звук, который пока не получается.
Особенно важно, чтобы разговор оставался приятной частью общения с родителями, а не превращался в постоянную проверку.
Когда не нужно откладывать обращение
Есть ситуации, в которых ждать не стоит. В первую очередь обратитесь к врачу (педиатру или неврологу), если:
ребенок перестал использовать слова или речевые навыки, которыми раньше владел;
он плохо реагирует на обращенную речь и звуки. Прежде всего стоит проверить слух у ЛОРа или сурдолога;
у вас есть сомнения в общем развитии ребенка: он не откликается на имя, почти не использует жесты и мимику для общения.
Кроме того, обратитесь к логопеду, если трудности настолько выражены, что заметно мешают ребенку общаться с детьми и взрослыми. Если после встречи со специалистом возникнут вопросы о слухе или общем развитии, логопед порекомендует обратиться к соответствующему врачу.
Главное — смотреть на развитие речи в целом
Не каждый неправильно произнесенный звук требует коррекции, и небольшие различия между детьми одного возраста совершенно естественны.
Но если речь ребенка долго не развивается, остается трудной для понимания или мешает ему общаться, лучше не строить догадки самостоятельно. Встреча со специалистом поможет понять, требуется ли специальная работа или ребенок развивается в пределах своего индивидуального темпа.
В детском клубе «ДЕтство» ведет занятия логопед. На индивидуальном занятии специалист оценит особенности речи ребенка, даст рекомендации родителям и при необходимости подберет подходящий формат работы.
